DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS

Este es un espacio reservado para que el profesional de la educación desarrolle las habilidades para evaluar los avances en el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños en edad preescolar, y para que a través de esta revisión establezca la importancia del saber conocer, el saber hacer y el saber ser, en la construcción de su conocimiento pedagógico.(DEGESPE, 2012)

Como se menciona anteriormente esta asignatura está basada en la creación de herramientas significativas para el desarrollo del lenguaje o de formas de comunicación que puedan favorecer a los alumnos o incluso a personas de mayor edad para tener una comunicación asertiva.

Esta asignatura nos brinda la oportunidad de tener una visión más amplia acerca de estrategias que pudieran utilizarse para que nuestras futuras generaciones adquieran las competencias lingüísticas que corresponden a sus edades, generando ambientes de aprendizajes propicios para cada edad..

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Unidad 3. Las competencias en los programas y planes de estudio: niveles preescolar y primaria.

Unidad 1. Procesos lingüísticos desde su aspecto social y cultural

Entre los procesos lingüísticos que se generan en comunidades encontramos el cartel que desde hace mucho tiempo asiste entre la sociedad con el propósito de transmitir información específica.

Con respecto a esto, se deriva la evidencia de la primera unidad en donde de manera conjunta la docente a cargo solicito crear un cartel por equipos en donde pusiéramos como primer punto “lenguaje, cultura y sociedad” para posteriormente hacer un análisis de cada cartel fundamentando las características de dichos elementos y comentando esto de manera grupal.

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Unidad 2. El desarrollo de las competencias lingüísticas y las prácticas comunicativas en el nivel preescolar.

Después de analizar algunas lecturas, se elaboró la segunda evidencia, la cual consta de la esquematización de una de las lecturas vista en clase, la cual se trabajó por binas y se obtuvieron resultados favorables que posteriormente se compartieron de manera grupal.

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Competencias de la unidad de aprendizaje:

 Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.

 Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los alumnos.

 Comprende la importancia de la relación entre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje durante la etapa infantil para la adquisición y el avance de las competencias.

En cuanto a las competencias mencionadas anteriormente tenemos un significativo avance en la primera ya que con respecto a las prácticas docentes se comenzó a indagar para la creación de una herramienta que favoreciera estos aspectos.

Como se mencionaba con anterioridad, este curso propicio a partir de la segunda unidad la elaboración de situaciones didácticas que favorecieran los procesos de la lingüística en las etapas infantiles. Es así como se presenta la última evidencia en donde se da pie a la elaboración de un material que apoye el lenguaje tanto como oral o ya sea escrito.

De esta manera es aplicado por algunas de las alumnas en el periodo de prácticas obteniendo resultados favorables. Cabe mencionar que esta actividad se realizó de manera individual y se culminó con la presentación de cada una de las estrategias.

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Competencias de la unidad de aprendizaje:

 Comprende la importancia de la relación entre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje durante la etapa infantil para la adquisición y el avance de las competencias.

 Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.

 Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los alumnos.

 Aplica estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los alumnos.

Se cumplen de manera satisfactoria cada una de las competencias con la elaboración de diversas actividades.