Marisol Martínez Iñiguez
Licenciatura en Educación Preescolar
¡Fieles al deber!
Inglés A1
Mtro. Juan José Aguirre Escobar
Este espacio curricular provee a los estudiantes normalistas de las herramientas necesarias para desarrollar su competencia comunicativa en el área de inglés. Esto, a través del trabajo de sistemas (estructuras y funciones gramaticales, vocablos y fonética) y habilidades de la lengua (comprensiones lectora y auditiva, redacción y expresión oral)(DGESPE, 2012).
Actualmente nos enfrentamos a la realidad en donde adoptamos como segunda lengua el inglés por lo cual resulta un aspecto importante de cumplir en cuanto al manejo de la misma, además de que el hecho de adquirir esta lengua nos da la posibilidad de crear un curriculum más amplio y favorable para la aplicación de contenidos en el preescolar.
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Utiliza una segunda lengua para comunicarse.
• Comprende y extrae información general y específica de conversaciones y textos escritos simples relacionados con temas familiares o de su entorno de trabajo.
• Entiende un mensaje en forma oral pero requiere que el interlocutor hable pausadamente, utilizando lenguaje sencillo, parafraseando y repitiendo algunas palabras para asegurar la transmisión de dicho mensaje.
• Comprende un mensaje en forma escrita pero requiere que el lenguaje sea sencillo. También en ocasiones requiere re-leer el texto para su total compresión.
• Emplea las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de aprendizaje
Se enriquece favorablemente a cada una de las competencias, aunque no se descarta que el aporte a cada una de ellas puede ser en mayor cantidad.
Competencias de la unidad de aprendizaje
-• Reconoce y comprende un limitado rango de vocablos tanto en forma oral como escrita.
• Produce y pronuncia correctamente palabras aisladas conociendo su significado. • Usa diferentes patrones de entonación para oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
• Emplea las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de aprendizaje
Para esta unidad se abonó un poco en cada una de las competencias presentadas, sin embargo la tercer competencia podría haber sido mayormente favorecida. Considero que la temática puede tener un mejor propósito y de esta manera los logros podrían ser más asertivos.
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Reconoce y comprende un limitado rango de estructuras gramaticales y funciones de la lengua tanto en forma oral como escrita.
• Produce un limitado rango de estructuras gramaticales, funciones de la lengua. Hay interferencia con su lengua materna.
• Comprende y produce expresiones cotidianas, de uso frecuente en contextos tales como: familia, restaurantes, tiendas, la ciudad, entorno escolar o laboral.
• Emplea las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de aprendizaje.
Si se logra abonar a cada una de las competencias antes mencionadas pero considero que pudieron ser mayormente trabajadas, por lo que hago hincapié en trabajar en los aspectos que no se tomaron tan en cuenta para lograr de una manera más completa cada una de las competencias.
Unidad de aprendizaje 2. Sistemas del lenguaje: vocablos, fonética y fonología.
Para la evidencia de la segunda unidad, seguimos trabajando un poco con la gramática, pero esta vez del tema “this is and there are” y conjugándolo con la evidencia de la unidad número 1, utilizamos este tema con el vocabulario de la casa.Esta evidencia, de igual manera formo parte de una presentación en donde la finalidad además de trabajar con esos temas, era practicar la pronunciación y la lengua del ingles de manera oral.
Unidad de aprendizaje 2. Sistemas del lenguaje: vocablos, fonética y fonología.
Unidad de aprendizaje 3. Desarrollo de habilidades receptivas (comprensión auditiva y lectora)
PLa temática de la evidencia de nuestra tercer unidad consistió en la presentación de diversos temas en donde dividimos el grupo en equipos de dos o de tres respectivamente y de esta manera cada equipo presento una temática diferente, lo que cubriría los contenidos vistos en el semestre.Con respecto a ello, a mí y a mi compañera me tocó trabajar con el tema de “Wh qestions” por lo que optamos por una presentación en donde explicamos la utilización, la gramática y las reglas de su uso respectivamente.
Unidad de aprendizaje 1. Sistemas del lenguaje: estructuras y funciones.
Sistema del lenguaje es el título que nombra nuestra primer unidad en donde se habló acerca de algunos aspectos de la lengua que hay que tomar en cuenta para el manejo de la gramática y la adquisición de nuevo vocabulario de donde rescatamos la primera evidencia en donde después de hablar de las casas, buscamos el vocabulario que nombra algunos de los muebles o artefactos que encontramos comúnmente en nuestro hogar, con la finalidad de adquirir más vocabulario y tener un mayor dominio de la lengua.
Este curso ha sido de mucha ayuda, ya que además de enseñarnos la segunda lengua, nos capacita para poder certificarnos como hablantes del inglés, ya que sabemos que ahora es un requisito para poder titularse.
