INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE | portafolio-virtual

Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Promueve un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

• Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

Todas las competencias fueron favorecidas debido a las demás actividades realizadas en esta unidad, sin embargo pudiéramos trabajar en algunas de ellas para obtener un mayor fortalecimiento de las mismas.

Mtra. Adriana Veronica Dávalos Arriola.

Iniciación al trabajo docente.

Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.

• Promueve un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. • Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

Con la realización de las diversas actividades vistas en la unidad y tomando en cuenta actividades de los parciales anteriores, se favorecen todas las competencias aunque algunas en mayor cantidad que otras.

En la última unidad de aprendizaje, se trabajó en una planificación argumentada, en donde pudimos conocer el formato de la planeación y apropiarnos de ello para poder realizar una con las planeaciones que ya teníamos de las jornadas de prácticas.

El principal objetivo de la planeación argumentada es analizar el contexto social, escolar y áulico, tomando en cuenta las necesidades que presentan los alumnos, posterior a ello se realiza la planeación que comúnmente solemos hacer con el campo formativo principal con el que se desea trabajar, posterior a esto está la transversalidad que son todos los campos formativos que se trabajan de alguna manera inmiscuidos en la planeación.

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Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

Se abona en mayor cantidad a la segunda evidencia, ya que con la apropiación de los principales conceptos logramos tener un mayor manejo de las actividades.

Con respecto al análisis del diario de la primera unidad, se desprende nuestra segunda evidencia en donde después de leer tres lecturas, hicimos una reflexión sobre nuestra práctica docente en donde tuvimos que ligar el contenido de la lectura con lo que obtuvimos de diarios de la práctica, y en el mismo escrito, a manera de evidencia de los que se estaba diciendo pusimos fotos rescatadas de las jornadas de prácticas.

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Unidad 2. Aprendiendo a desarrollar el trabajo docente.

Para nuestra primera unidad se derivó la evidencia titulada “Análisis del diario” la cual, como su nombre lo dice, nos dio pie a analizar los diarios obtenidos de las jornadas de prácticas de este semestre, en donde como principal objetivo era crear categorías que nos apoyaran a separar el diario, seguidas de las subcategorías, etiquetas y preguntas generadoras que tenían el propósito de dar resolución a las problemáticas que pudieran presentarse en las jornadas diarias.

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Unidad 1. La función de la escuela y el trabajo del docente: de la socialización a la escolarización.

Este curso constituye el primer acercamiento del estudiante normalista al trabajo docente. A través de su inmersión y participación directa en las actividades que se desarrollan en el aula de clase, levanta evidencias utilizando los registros de observación, entrevistas, diarios, fotografías, videograbaciones para documentar su experiencia y el trabajo que realiza el docente titular del grupo.(DEGESPE, 2012)

Considerando Este curso nos da la pauta para comenzar con un favorable acercamiento a la iniciación del trabajo docente como el nombre lo dice ya que nos proporciona el conocimiento para utilizar las herramientas necesarias para la recolección de datos y el análisis de los resultados obtenidos de manera que demos un aporte a la educación favorable y hagamos un buen uso de esas herramientas ya que serán las que nos acompañaran en todo nuestro camino docente.