Marisol Martínez Iñiguez
Licenciatura en Educación Preescolar
¡Fieles al deber!
Unidad 2
Factores y elementos que inciden en la planeación docente.
Unidad 1
La planeación: un proyecto de trabajo docente.
Como ya se dijo anteriormente, esté curso tiene como propósito apoyar al conocimiento del Plan de Estudios y en nuestra primera unidad, uno de los productos más relevantes fue la exposición de los Propósitos de la Educación Preescolar.
Para poder llevar acabo esta actividad, fue necesario hacer equipos y realizar un trabajo colaborativo con la finalidad de dar a conocer cada uno de los propósitos por medio del método expositivo, haciendo uso de imágenes y recortes para después poder relacionarlos con alguno de los campos formativos.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
• Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
• Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación.
Sabemos que un docente tiene como principal herramienta, sus planeaciones y al vernos relacionadas con prácticas profesionales desde el primer semestre, nos apoyan a cumplir con estas competencias ya que para los periodos de prácticas es necesario respaldar nuestras actividades con una planeación y este curso, ha favorecido aún más las competencias debido al estudio aún más a fondo del Plan de Estudios.
Elección ante la planeación didáctica, ¿Qué aspectos se deben de tomar en cuenta para hacer una planeación?, tanto exteriores como el contexto, como interiores que son los que hemos estado trabajando a lo largo del curso, preguntas como la anterior, son las que se responden en este curso de Planeación Educativa y de ello se deriva la última planeación, que se elaboró con el fin de ser aplicada en la Escuela Normal haciendo participe a los Maestros de otras asignaturas para lograr llevar a cabo una actividad de Exposición de talleres, en donde se seleccionaron algunos de los campos formativos propuestos por el Plan de Estudios y se repartieron en diversos equipos para su relazación.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
• Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
Incluso en la actividad que se llevo acabo con la planeación del taller, se ve cumplida la competencia debido a que en un solo producto se conjunta la participacion de varias asignaturas.
Unidad 3
Elección ante la planeación didáctica.
PLANEACIÓN EDUCATIVA.
Asesora: María de Lourdes Ávila
En el curso se abordan las principales perspectivas metodológicas de la planeación, derivadas de posturas y vertientes de la didáctica. La planeación es una actividad fundamental en la tarea educativa, permite al docente establecer una serie de estrategias de aprendizaje que pueden orientar el trabajo de sus alumnos. Ésta es el resultado de un trabajo profesional del docente, parte de establecer que el profesor tiene un proyecto de trabajo educativo, esto es, tiene una serie de intenciones y propósitos que constituyen una finalidad de lo que desea que sus alumnos puedan realizar.(DGESPE, 2012)
Para un docente, las planeaciones son el parteaguas de una buena estructuración en una clase y son fundamentales para tener objetivos fijos por lograr en los alumnos, para esto es necesario tener un conocimiento previo de los contenidos que se requieren para dar paso a la realización de planificaciones
Especificamente en este curso, nos dimos la tarea de conocer el Plan de Estudios (PE) propuesto por la Secretaria de Educación para el uso de las educadoras, conocimos mas de cerca cada uno de las caracteristicas que se mencionan en ese plan, como lo son; los campos formativos, los aspectos, competencias, que son escenciales para la elaboracion de un plan de clase. De igual manera, comenzamos a relizar planeaciones más formales y con cada uno de los aspectos que requiere escencialmente una planeación.
En esta unidad, se estudian más de cerca, los elementos de la planeación docente y entre ellos, uno de los apectos fundamentales, son los campos formativos, donde se arroja la evidencia de nuestra segunda unidad.
Para poder obtener la evidencia, se trabajo nuevamente con el método expositivo y el trabajo en equipo, ya que se trabajo con los campos formativos, en donde cada equipo dio a conocer uno de ellos por medio de una presentación.
Esto, con la finalidad de conocer parte de los elementos que inciden en la planeacion docente como lo son en este caso los campos formativos, que a su vez tan paso a los aspectos, las competencias y los aprendizajes esperados, siendo estos factores dundamentales para la elaboración de Planeaciones docentes.
Posterior a esto, se solicito una planeación utilizando los aspectos vistos en clase.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
Se cumple la competencia y no solo especificamente en esta unidad , ya que se hace uso de las planeaciones con frecencia.
El curso apoya a la mejora en la realización de las planificaciones.
En conclusión, el curso de Planeación Educativa, como su nombre nos lo dice, nos ha brindado las herramientas necesarias para crear aprendizajes significativos y aplicables en nuestra vida como docentes específicamente en la elaboración de un plan de clase. El aprendizaje más relevante obtenido sin duda alguna es la creación de planeaciones educativas que apoyan y respaldan nuestra práctica docente ya que los temas abordados dieron pie a propiciar nuevas estrategias para la elaboración de los mismos, tomando en cuenta factores necesarios y aspectos importantes que pocas veces se toman en cuenta como lo son las necesidades que presentan los alumnos a quienes está dirigida la planeación, el contexto, entre otras.
